第一篇

这是一道提出建议型的题目。

问题理出了三个点，一是国民阅读量少；二是讲述国民不文明行为；三是传统道德礼俗确实。 提出三点建议，一是建设书香社会；二是弘扬优秀传统文化；三是提高素质和素养。

第二篇

提出对策题。分为三段论，分别是“解释含义”、“多角度分析”、“作出结论或者提出对策”。

文字材料的含义是什么呢？一是教育缺乏灵魂，二是教育过度重视技术层面，频繁改革让人们无所适从。中公从教育目的和当前问题两个角度切入。其中，教育目的是解放心灵，丰富心灵。存在什么问题呢？一是目前教育仍然有浮躁、功利等问题，二是过度重视技术层面，改革频繁。

结论或者对策，一是适合的就是最好的教育，二是教育新常态是摈弃浮躁、功利，回归教育本质，三是确保孩子未来可能，四是教育方式要符合规律、符合孩子。

第三篇

中公梳理的角度是创作宗旨、作品材质、艺术追求。

其中，创作宗旨包含，一是中国元素作为支撑点，例如水墨实验、油画等；二是中国精神是黎明创作宗旨；三是艺术精神与中国精神共振。（P.S.: 这里注意中公梳理逻辑层次）。

作品材质的含义，一是借助不同艺术材质，运营不同语言表达方式；二是布面、水墨、牛皮卡纸等材料的运用；三是《捉影》系列，及其使用的材料，水墨和中药；四是现代化技术制造冰雕。

艺术追求，一是大国意识，现代化进程中极度不安的民族自尊和殖民语境中的主体精神。二是大国意识抱负与责任，中国精神和本土语言的强烈自信。三是水墨精神体现东方文化。四是中国精神内核，天人合一的境遇。











第四篇讲解

第四篇

这段材料主要论述素质培，并且是以讲话的形式呈现。这是区文明办开幕式上发言稿。

分析阐释的角度一共6个。一是善待生活中遇到的人；二是温柔对待这个世界；三是微笑对待别人，礼貌用语；四是礼貌温和，有利于化解麻烦；五是不能疏于道谢；六是不能忽略致谢，不能让善意受到冷遇。

结论就是要做一个文明有教养的人，既然提升素养非一日之功，因此先从自身做起。

第五篇

总论点，提升国民修养是实现中华民族伟大复兴的基础。分论点，分别从公民意识、民族意识、民族文化的角度切入。